在新冠肺炎疫情影响下，体育学院社会体育教研室教师讲授的专业课程全部开通了网课，真正做到了应开尽开，停课不停学，停课不停教。由于是第一次大范围使用线上教学，很多教师也是第一次使用网络教学，对绝大多数老师来说，可谓“新生事物”。为了提高教师的网课教学水平，社会体育教研室于6月中旬在钉钉直播群开展了一场“如何提高网课教学效果”研讨活动，教研室所有授课教师都参与了此次研讨活动，研讨活动社会体育教研室主任兰顺领主持。
社会体育教研室教师积极参与讨论。江杭生老师认为，课上讲解知识的时候，要带着学生一起总结，这个知识点和知识体系，应该如何思考，如何建立知识体系。作业监管要到位，作业点评要到位，监管要经常在群里提醒。没有监管，学生依然会偷懒，没有点评，学生的作业也会应付。但是，逐渐的监管和点评，学生会逐渐学会学习。特别是实践课，更加要加大课后作业，可以安排体能训练和技术训练。李李老师认为，教师需要介绍和培训学生使用钉钉和学习通APP，让学生对在线教学的相关软件功能充分了解。教师在课前通过学习通上传学习资源时，同时需要通过班级QQ群要求学生带着问题去学习和预习，并及时反馈学生提出的问题。在在线直播教学中，教师需要引导学生通过课堂主题讨论的形式主动学习，学生探索知识点应该是主动的而不是被动的接受。通过引导学生主动学习，将在线直播教学活动转变成“以学生为中心”。只有这样，在线直播教学的最佳效果才能真正实现。陶花老师认为，线上线下双结合，翻转课堂，将信息有效的串联起来，发挥学生的主观能动性。课堂教学活动的设计紧密围绕学生，重点是让学生参与进来，提问，抢答，在线测试，随机连麦等。李芳菲老师认为，钉钉直播有效的结合学习通，线上发布讨论，课堂练习，问卷，及时有效的掌握学生学习动态。线下完成作业，密切追踪学生学习效果。蔡广老师认为，线上教学是一个新鲜事物。经过一个学期教学，我特将践行所得归纳如下：一方面，线上教学的优势有这几方面，与学生可以在线上面对面交流、可以链接更多相关文献资料拓宽学生知识面、可以通过软件进行标准化操作、可以弥补体育专业学生理论基础、教师自己也可借此契机提升自我专业知识和网络操作技能等；另一方面，其不足呈现如下几点，不能全面监控全体学生学习状态、不能发挥全员教职工同育学生、难以保障全员协同育人等。艾显斌老师认为，线上教学要提升效果，要增加相应的检测练习，没有检测练习，就没有办法知道学生掌握情况。老师在准备课程时也要准备好练习，练习可以是当堂在线测试，也可以是线下作业。堂课要有清晰的知识点学习和分析，课程开始时最好告知教学重难点，让学生有心理预期，进而认真听你的课。网络课堂要遵循“一课一得”的模式，一堂课不要杂糅太多的知识点，知识点太多学生记不住，听课的注意力也容易分散，而且因为互动的不足甚至没有，很难把学生留在自己的视频课堂里。
最后，教研室兰顺领对此次研讨活动进行了总结。他提出，这是一次成功的研讨交流会，相信大家通过本次研讨交流，一定会受益匪浅，并在自己今后的网课教学中提高教学质量。同时，与传统课堂相比，网络课堂更加开放、有一个更大的面向。因此，要求我们大家更要加提高自身道德水平和专业素养，并更加站稳政治立场，真正做到“学为人师，行为世范”。把我院的教学水平提高到一个新的层次。（文/艾显斌 图/兰顺领 审/赵胜国）