对外经济贸易大学探索“四化”模式 深入推进教师职称评聘制度改革

　　对外经济贸易大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实党中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等部署要求，遵循高校教师职业特点和发展规律，深入推进教师职称评聘制度改革，努力培养造就一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，推动学校各项事业高质量发展。

　　完善体制机制，推动评聘制度规范化。加强党的全面领导，学校第十三次党代会对强师强教行动作出专门部署，编制学校“十四五”师资队伍建设规划，进一步明确教师队伍建设的目标任务和思路举措，努力构建以人才培养为核心，以品德、能力和业绩为导向，评价科学、规范有序、竞争择优的教师职称评聘制度。成立由党委书记、校长任双组长的职称评聘工作领导小组，制定《对外经济贸易大学职称评审组织、评审程序及有关工作制度》，严格规范职称评审工作纪律，不断优化组织流程，提升评审质量。分别成立教师系列、党政教辅系列职称评聘委员会，并结合学科分布及教师岗位类型情况等，设置学校学科评议组，共同参与评审工作，进一步提升职称评聘的科学化规划化水平。

　　突出育人导向，推动师德建设长效化。坚持师德师风第一标准，将教师思想政治素质和职业道德表现作为职称评聘的首要内容，将师德考核优秀与年度考核优秀进行等效认定。紧紧围绕践行教书育人使命，不断强化对教师教学工作的考察，提升教育教学实绩在人才评价体系中的比重。制定《对外经济贸易大学教学类成果认定标准与奖励办法》《对外经济贸易大学教师系列职称评审教学实绩认定实施方案（暂行）》，由教务处、研究生院、团委、招生就业处等职能部门组成教学成果认定小组，与学校人才培养委员会、学校教学委员会共同研究并认定各项教学类成果，并将教学成果及效果认定工作前置于职称评审申报工作。实行教学成果与科研成果转换认定机制，允许教学实绩突出的教师申请破格晋升职称，引导广大教师潜心从教、热心从教。

　　完善分类评审，推动评价方式多元化。围绕学校学科发展规划、人才梯队体系建设和岗位目标任务等，结合教师职业规划和发展诉求为重要关注点，分类型、分层次、分学科设置评价内容和评审方式。在职称评审中，以创新、质量、实效等为导向，加强同行评价和市场评价，并建立高层次人才职称评审“绿色通道”，着重考察人才学术水平、实际贡献和发展潜力等，坚决破除“五唯”倾向。细化分类评价，在原有专业课教师、外语课和公共课教师分类的基础上增加教学为主岗教师、教学科研并重岗教师的分类，并分别制定评审条件。探索推进多元差异化评价，不断完善思政课、外语（非英语小语种）、体育、艺术等专业教师评价指标体系，丰富可替代科研项目和学术论文的成果种类，将教材编写、高水平译著、指导学生参赛、本人获得专业领域国际资质等成果纳入评审体系中，并根据学科特点适当调整晋升要求，鼓励教师发挥个人特长，产出更多创新性成果。

　　强化信息赋能，推动评审流程数字化。利用大数据、云计算等技术，以动态数据监测为基础，建立服务教师职称评审、考核评价的可视化平台。整合学校人事、教务、科研等各类数据资源，建立教师“电子档案袋”，并开发“教师画像”系统，持续对教师教育教学、科学研究及社会服务等情况进行多维度的数据分析，为评审工作提供有力参考。规范数字化管理服务流程，提升人事系统管理效能，推动实现成果认定、个人申报、资格审核、同行评议的高效管理、“一网通办”，以信息化手段不断提升职称评聘工作的服务质量和工作效率。